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                    【館窺天下】第7期 西澳大利亞科技館:“小小科學家”的學習樂園

                    來源:中國數字科技館

                      說起STEM(科學、技術、工程與數學)教育,大家可能并不陌生,雖然近幾年才在中國興起,但這股教育界的新風可謂是吹遍了大江南北,甚至有地方教育部門已經在研究將該教育模式推進中小學課堂。而一直強調培養動手實踐能力的科技館教育體系怎么能錯過這股春風,更是對STEM教育愛不釋手。本文所說的西澳大利亞科技館,就是該領域的佼佼者。

                      早在30多年前,西澳科技館成立之初就提出了以STEM教育為核心的辦館理念(圖1),發展至今,每年接待觀眾量已達到50多萬人次,官網和社交媒體平臺更是吸引了數十萬用戶,這對于人口僅為200多萬、地廣人稀的西澳大利亞地區來說,絕對是“網紅館”般的存在。

                    西澳大利亞;小小科學家

                    圖1.1988年,西澳大利亞科技館開館之初的STEM展區:“身體是如何運作的”

                      教育界普遍認為,STEM教育特別適合中小學階段的理工學科啟蒙,而西澳科技館深知自己作為非正式教育場館的定位,與學校STEM教育進行了差異化區分。除了針對中小學參觀群體這一科技館主要參觀人群外,該館更是在面向0-6歲學齡前低幼兒童的STEM教育方面,開展了尤為豐富且深入的展覽和活動。

                      2018年,西澳大利亞科技館更新改造了學齡前兒童專題展區——“發現樂園”(圖2),并于當年7月重新開放。展區中不僅翻新了觀眾最喜愛的展品“未來建筑者之墻”;還增添了全新設計的展品,如“射線發射樁”和“科學的音律”,同時在官網發布長達48頁的引導手冊供家長下載,幫助其對嬰幼兒進行STEM啟蒙教育。

                    西澳大利亞;小小科學家

                    圖2.更新改造后的 “發現樂園”展區

                      針對低齡兒童自理自主學習能力較弱、需要更多引導的特點,該館工作人員在孩子們進入該區域后會分組輔導,向孩子們介紹“發現樂園”,并鼓勵他們與展品互動。更為貼心的是,即使是學齡前兒童這個群體,工作人員也沒有“一勺燴”,而是根據其認知特點、自理能力以及理解方式的不同,將這一群體細分成更小組別進行STEM技能學習。例如,同樣是參觀 “未來建筑者之墻”展品(圖3),該館將孩子分為0-3歲嬰幼兒、4-6歲幼兒園兩個階段,設計了兩種不同的STEM互動玩法:

                      對于0-3歲嬰幼兒,主要是教孩子如何玩耍。因為這個階段的孩子年紀尚幼,表達能力有限,多半只能運用碎片化詞語,甚至還不太會說話,所以教孩子們如何在該區域里更好地玩?;?,可以幫助他們探索未知領域,這也是進行STEM教育的起點。輔導員以鼓勵孩子多用眼觀察、用手觸摸為主,會向孩子們提出類似這樣的問題:

                      ?這個磚塊看起來像什么?(顏色、形狀)

                      ?我能用它做什么?

                      ?我如何讓它工作?(推、拉等)

                      ?我想知道如果……會發生什么?

                    西澳大利亞;小小科學家

                    圖3.孩子們與“未來建筑者之墻”展品互動

                      對于4-6歲幼兒,主要是教孩子如何使用簡單機器。這個年齡段的孩子通過幼兒園教育,有了一定自主認知能力,且想象力豐富,輔導員會因勢利導,向孩子們拋出更具開放性的問題,鼓勵他們多多獨立思考,在與展品的親密互動中,找到解決問題的方法。輔導員會讓孩子們帶著任務完成以下問題:

                      ?你能找到這些簡單的機器:齒輪,車輪,溜槽,杠桿,滑輪,螺絲,坡道嗎?(輔導員會借助圖案卡片給予提示)

                      ?在筑墻過程中,你如何讓它們發揮作用?

                      ?你能找到由許多簡單機器組成的大機器嗎?

                      最后,輔導員還會帶領小朋友進行討論,讓他們分享自己的經驗和觀察。整個過程中始終堅持讓孩子在探索中掌握學習的主動權和自主性。

                      值得一提的是,在“發現樂園”改造期間,西澳大利亞科技館在臨時展廳為低齡兒童開設了“探索你的世界”展區。這種做法可以填補“發現樂園”目標觀眾的參觀空窗期,保持觀眾黏度。

                    (作者: 李競萌 中國科技館科普影視中心講師)

                    (欄目主持人:齊欣,編輯:劉?。?/p>

                    西澳大利亞;小小科學家

                    (本文轉載自:《科普時報》2019年3月8日(第8版)“館窺天下”欄目)

                    本文來自:中國數字科技館
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                    [責任編輯:邱馨嬋]
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