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                    《樂科》

                    開博時間:2016-07-01 14:43:00

                    面向3-6歲的兒童,提倡蒙氏教育法,打破年齡細分,是最符合中國寶寶的益智讀物,倡導國學文化,符合中國社會環境成長。

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                    獨立堅強“小英雄”

                    2011-12-26 17:42:17

                    獨立堅強“小英雄”

                     

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                    誤區一:孩子哭了,家長應該馬上哄,安慰他,讓他平復情緒。

                     

                        孩子哭了,家長首先要關注孩子的情緒,找到孩子哭的真正原因,而不是馬上去哄他,使他停止哭鬧。最常見的是孩子因為受傷而哭,家長應該先安撫他的情緒,讓他感受到父母的關愛,其次要幫助孩子找到受傷的原因,避免下次發生同類事情。例如走路摔倒了,家長可以問“是不是沒看路才摔的呀?”“那是誰不小心呀?”“下次怎么辦?”這樣既讓孩子得到情緒上的釋放,也學會了承擔個人行為。如果直接上去哄,說什么“是地不好”等等,暫時換回孩子不哭,卻無意教會了孩子推卸責任。

                     

                        除了受傷,大多數孩子哭都是因為要求得不到滿足或有情緒引起的,建議家長讓孩子充分表達自己,不哭不鬧好好商量。合理的要求合理地解決,無理過分的要求一律拒絕,告知孩子父母不同意的原因,讓孩子慢慢學會自己判斷。


                    誤區二:當孩子無理由發脾氣時,應該馬上制止,甚至大聲呵斥,讓他們停止無理取鬧。

                     

                        無論大人還是孩子發脾氣的背后一定有原因,如何快速找到這個原因,解除孩子的無理取鬧,可以說是在考驗父母的智慧。建議家長遇到這種情況時,先對孩子的行為淡然處之,不在孩子鬧的同時一起“跟著鬧”(大聲呵斥),讓孩子的脾氣得不到強烈回應。然后迅速回憶當天或近來孩子有何不良情緒,考慮孩子哪方面的需求沒能得到滿足,并平和地告訴孩子“發脾氣不能解決任何問題”。通過這種方法,家長很快就會發現,發脾氣的孩子往往有了訴求的需要,會突然說出心里不愉快的想法或事情,如“誰讓你不許我??”“誰誰誰搶我東西??”,找到了原因,相信問題會更容易解決。


                    誤區三:教育孩子遇到挫折或困難時,不能哭,要堅強。尤其是男孩子,要做到“男兒有淚不輕彈”。

                     

                        當男孩哭的時候,我們常常聽到一些指責他們的語言??墒?,男孩子就不能哭嗎?會哭的男孩子就不是男子漢?在孩子小的時候,哭不僅僅是情緒的發泄,它還有一些社交功能(用哭告訴家長自己的需求)。所以無論產生哭的原因是對還是錯,強行阻止孩子哭,會導致孩子內心沒有安全感,消極情感就一直被壓抑。強行壓制,會增加孩子的心理負擔,最終導致壓抑而心理失衡,造成人格方面的病態發展,如殘忍行為、攻擊性行為或孤獨癥等。

                     

                        1歲孩子哭,主要是生理方面訴求;2歲孩子哭,大多是親密和安全感的需要;孩子3歲的時候愛哭,有許多已經是欲望方面的要求;4歲孩子哭的原因包含恐懼、分離焦慮的成分;5歲孩子哭許多是為了自主,大多為了控制關系,或有不知如何表達的問題;孩子到6歲之后哭,更多是表達委屈的情緒,或是憤怒的變相表達。

                     

                    誤區四:孩子入小學前,就應該讓他養成自己睡覺的習慣,培養“獨立”精神。

                     

                        與孩子分床,和孩子的獨立有一定關系,但不是主要因素。假如孩子已經超過4歲,還沒有分床,或是3歲以后,孩子死活不愿意分床,這不是孩子不獨立的表現,有很多原因使孩子不愿意獨立睡覺,如沒有安全感、缺少父母陪伴等。家長應該先分析孩子“不愿分床”背后的原因,因地制宜地解決問題。否則所用的方法或策略只是治標不治本,整個分床習慣的養成戰線就會拉長,還有可能導致孩子心理問題的出現。所以建議家長提早讓孩子養成自己睡覺的習慣,當然,分床也需要一個過程,不要做得過于突然。在兒童教育中,應該避免一切強制行為。


                     


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