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                    《無線電》

                    開博時間:2016-07-01 14:43:00

                    1955年創刊,是國內電子科普領域創刊最早、發行量最大的知名雜志,累計發行量超過3億冊,倡導科普、興趣、實作、分享的辦刊理念。

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                    乘少年電子技師平臺,實現科技教育夢想

                    2015-05-28 09:39:35

                    ——青海省西寧市少年宮開展科技教育教學活動的實踐與探索

                    張運昕

                    青海省西寧市少年宮是2002年5月由西寧市人民政府批準成立的全市第一批市級青少年科普教育基地,作為全市青少年的科普教育活動場所,十余年來,我宮積極開展各級各類的科普教育活動,為西寧市的廣大中小學生提供了一個良好的科技舞臺。

                    從無到有的科技成長歷程 

                       西寧市少年宮剛開始開展科技教育教學時,由于活動地點和資金等條件的限制,宮科技部教師克服了許多困難,每天下到西寧市的各個中小學校進行科技培訓,學校非常歡迎這種上課方式,但由于學校的師資有限,只能開展一些簡單的課程,比如小發明和小制作、生物、環保、天文、電子制作等一些科技課程,買不了好的制作材料,就進行就地取材,廢物利用,制作一些簡單的科技作品。隨著條件的提高,現在學校開設的課程逐漸增多,西寧市少年宮機器人、航模、船模、車模、電子制作(少年電子技師)、電子百拼、無線電測向、小發明、小制作、魔方等專業為主線,挖掘各種蘊涵于專業教學、生活習慣、養成教育中的科技課程,使得科普教育看得見,摸得著,不僅具的代表性而且更有實踐功能,并形成了良好的為西部青少年服務的科普文化氛圍。

                    學校普及科學,在少年宮提高技術

                    科技活動是開發學生創造力的教育活動,要培養學生的創造力,是一項長期的有計劃的活動。為此少年宮根據各校學生活動的不同發展階段和不同的年齡階段,因材施教”,“因校制宜”,逐步豐富各??萍蓟顒觾热?/span>。比如各校分別開展青少年電子制作活動、簡易機器人活動、參加青少年電子信息與智能控制大賽等。再如,少年宮在北大街小學前期開設電子百拼課程,等學生掌握一定的電子知識后,在原有的基礎上組建面包板電路實驗班,在學校的科技活動中形成有層次的科技培訓,一般科技特色班的人數20人左右。少年宮開設的少年電子技師班選擇的是在學校有一定電子特長的學生,他們在少年宮接受更深層次電子課程的學習,然后參加全國青少年電子信息與智能控制大賽。通過這種有計劃,有目標的培訓,少年宮形成了從普及到提高的青少年電子技術的層次化教育。2014年,年在全國青少年電子信息與智能控制大賽比賽中,少年宮金廣昊同學獲得了“LED節能徽章”項目的全國二等獎。目前,西寧市少年宮已經成為青海省首家全國“少年電子技師”科普活動認定單位,有4位教師獲得全國“少年電子技師”認定導師資格。

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                     北大街小學電子技師社團面包板搭建訓練 

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                     北大街小學電子百拼社團進行電子百拼訓練

                    而在西寧市七一路小學、行知小學、賈小莊小學,主要開設的是樂高機器人項目,學生參加樂高機器人的社團活動,一方面是進行普及型的機械基礎知識、機器人智能控制編程的知識傳授,另一方面是以綠色城市以及FLL比賽為主的能力提升培訓。參與樂高機器人活動的中小學從原來的一兩所,發展到現在的七八所。而在少年宮開設的機器人培訓班主要是讓對機器人有濃厚興趣的中小學生繼續來宮里參加培訓,通過強化訓練綠色城市和FLL場地比賽內容,參加青海省舉辦的各種機器人比賽,從而達到提高學生自身能力的目的。

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                     賈小莊小學機器人社團場地訓練                

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                     七一路小學機器人社團進行訓練

                    通過這樣普及與提高的科技培訓,少年宮每年為西寧市中小學累計培訓中小學生10000人次以上。 

                    科技活動與探究性學習結合

                    在西寧市少年宮開展的各項科技活動中,教師注重學生能力的培養,充分發揮學生的主體作用,學生在自主學習實踐中利用已學知識去發現問題、分析問題、解決問題,同時,教師努力給學生營造一個寬松、和諧的學習環境。如教師在指導少年電子技師活動時,主要以學生動手為主,授課內容是直接指導學生實際操作的理論知識。教師還要求學生對做好的電路展開豐富的想象,研究是否能改變電路功能,有沒有新用途……由于學生不具備足夠的無線電知識,有時改進電路會失敗,這就會激發他們迫切學到相關知識的欲望,這時,教師再進行分析、講解,學生就會有所創新,有所收獲。2009年青海省青少年科技創新大賽中,少年宮學生薛磊和史子健自己設計制作了“燃氣泄露聯動吸油煙機排風電路”,最后他們把這個電路安裝進吸油煙機里,成功地把創新作品應用到實際生活當中。學生在這個過程中體會了實驗探究的全過程,為今后的發展打下了良好的基礎。

                    學生進行科技探究式學習體會到理論知識對指導實踐的重要性,并通過實踐鞏固理論知識。經過訓練后,學生還用制作電路的方法來驗證一些無線電知識,如改變振蕩電路中的電容或電阻可以改變振蕩頻率、用電路來驗證三極管的放大作用及開關作用、驗證二極管的單向導電性等。

                    一件件科技作品展示了學生不斷新的科普意識和科技能力,更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈欲望,作為全國少年電子技師認定單位,西寧市少年宮將繼續探索全國少年電子技師”科普活動這一活動載體的開展方式,為學生提供更多優秀的學習鍛煉機會。

                     

                     


                    未完。。。

                    全文詳見《無線電》201504

                     

                     






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