<form id="1tbf9"><nobr id="1tbf9"></nobr></form>

          <address id="1tbf9"></address>

            <address id="1tbf9"></address>

                    <form id="1tbf9"></form>

                    ./t20201111_1037048_taonews.html
                    專題
                    首頁  >  專題活動  >  心理學  >  2020電影中的心理學

                    孤獨癥的孩子也發著《光》

                    來源:中國數字科技館

                      這次跟大家聊的是一部最近上映的馬來西亞華語電影《光》,這是一部講述兄弟感情的溫情電影。相依為命的兩兄弟中的哥哥文光是一名孤獨癥(自閉癥)患者,弟弟一直設法幫助哥哥找到工作,但文光一直無法集中注意力,也不能進行正常的社交,為了找到最合適的玻璃杯,甚至偷過東西。弟弟對哥哥失望至極而摔碎了玻璃杯,文光離家出走。在尋找哥哥的過程中,弟弟才發現哥哥對于聲音的敏感天賦一直在默默地發著光。

                      這部電影是導演送給自己哥哥的一份禮物,因為導演的哥哥就是一位孤獨癥患者,故事就改編自哥哥的真實經歷。也因如此,電影中孤獨癥患者的各種行為都刻畫得非常細致生動。

                      孤獨癥譜系綜合征(又叫自閉癥)是一組以社交溝通障礙、興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為為主要特征的神經發育性障礙。孤獨癥在全球范圍的患病率約為1%,按照這個比例,在我國有超過1400萬孤獨癥譜系患者,每年至少增加10萬個孤獨癥兒童。

                    孤獨癥;孩子;光;電影海報

                      孤獨癥患者最大的障礙出現在與人交流當中。有人善意地稱他們為“來自星星的孩子”:他們就好像外星人,并非不想交流,而是沒有辦法正常地進行交流。他們很難理解別人的意圖、別人的感受,也看不懂面部情緒和肢體語言,因此會讓別人覺得“對牛彈琴”。他們的思維死板、很難變通,不能理解“雙關語”或者“潛臺詞”,也不知道根據環境和情境而改變行為和規范,因此別人會覺得他們的笑點和關注點都很奇怪,或者常會做出不合時宜的反應。小時候的文光就在上課的時候到教室外淋雨游戲,即便母親跟他說了很多次,仍然改不了。

                      詞匯量小也造成了孤獨癥患者的交流局限,因為沒有適合的詞匯,因此他們很難準確說明自己想要什么,有的時候他們會用一些曾經聽到的話(比如他人的對話、電影或者電視的臺詞等)來彌補這方面的局限。比如在電影里面,為了讓文光順利面試,弟弟一遍遍跟他重復最簡單的自我介紹,讓他能夠背誦出來。

                     

                      孤獨癥的另一個特點是興趣及活動范圍狹窄,這也讓他們總是看起來過于關注自己的事情而不在乎外界或者別人的反映。電影里文光對玻璃杯發出的聲音特別感興趣,甚至為了找到一只合適的杯子而追垃圾車耽誤了第一天的工作。他們還會重復某些刻板行為和動作,比如反復確認某件事情,他們往往嚴格地遵守某些日常生活的規律、保持物品特定的擺放等等。文光的房間里所有東西都井井有條,硬幣要擺的整齊,衣服也要按照顏色的深淺掛起來,看起來最奇怪的是他睡覺的習慣:一定要躺的筆直,把一塊棉布疊成正好能蓋住軀干的大小,拉倒胸口才行,即便是流浪在街頭,這樣的儀式也不能少。

                    孤獨癥;孩子;行為

                      孤獨癥患者往往也存在感官知覺的障礙,他們對于聲、光、味、觸等外界刺激特別敏感。這種特殊的敏感性可能讓他們在視覺、聽覺方面超出常人,在他們的世界中,顏色和聲音會被放大,所以他們的音樂和美術作品也會讓普通人耳目一新。文光就經常沉浸在自己的聲音世界中。但這樣的“超能力”在日常生活中卻很可能成為困擾,普通的聲音、氣味、味道以及接觸,對于常人可能非常微小甚至難以察覺,但卻可能讓孤獨癥患者痛苦不堪。

                    自閉癥;遺傳;生理基因

                      孤獨癥具有很高的生理和遺傳基礎,很多幼兒在早期就會表現出某些行為特征和癥狀。在發達國家,近一半的家長在幼兒1歲左右就發現問題,但通常在三、四歲才獲得診斷。而在我國,孤獨癥的診斷更是嚴重落后,患兒診斷年齡偏大、早期干預率低,這也就使得這些患者可能錯過了最佳的診斷和干預時機,嚴重影響日后的生活、學習和工作。而對于孤獨癥的早期識別、診斷和干預,可以顯著影響患者在成年后的學業和工作成就、人際關系、生活質量。

                      2018年,中華醫學會兒醫分會發布了《孤獨癥譜系障礙兒童早期識別篩查和早期干預專家共識》,提出孤獨癥的早期行為標志可以概括為“五不”行為。

                      1.不(少)看:指目光接觸異常,對有意義的社交刺激的視覺注視缺乏或減少,對人尤其是人眼部的注視減少。比如在面對面對話的時候,不能注視他人,或者目光經常漂移。

                      2.不(少)應:包括叫名反應和共同注意兩方面。叫自己的名字反應不敏感,對父母的呼喚聲充耳不聞。共同注意是幼兒早期社會認知發展中的一種協調性注意能力,是指個體借助手指指向、眼神等與他人共同關注二者之外的某一物體或者事件。孤獨癥患兒常會出現指向和注意對象的不統一。

                      3.不(少)指:即缺乏恰當的肢體動作,無法對感興趣的東西提出請求。孤獨癥患兒可能在一歲左右就表現出肢體動作的使用頻率下降,如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

                      4.不(少)語:多數孤獨癥患兒存語言出現延遲。需要注意的是,語言發育延遲并非孤獨癥診斷的必要條件,其他發育行為障礙也多表現有語言發育延遲。

                     

                      5.不當:指不恰當的物品使用及相關的感知覺異常。孤獨癥患兒可能在一歲左右就會出現對于物品的不恰當使用,包括旋轉、排列以及對物品的持續視覺探索。比如將小汽車排成一排,旋轉物品并持續注視等。言語的不當也應該注意,表現為正常語言出現后言語的倒退,難以聽懂、重復、無意義的語言。

                    孤獨;陪伴

                      不論是在《光》,還是在很多其他的影視作品中,孤獨癥患者往往只是人際交流存在障礙,但卻在某方面有著突出的才華,是“天才”。甚至有些人推測牛頓和愛因斯坦這樣的大科學家也都是孤獨癥患者。但“孤獨癥患者是天才”這樣的論調并不正確。多數孤獨癥患者在智力方面并不比普通人優秀,實際上在孤獨癥患者中智力遲鈍的比例遠高于正常人群。這部分是由于傳統的智商測試不能對孤獨癥患者的智力水平做出準確的評估——因為溝通水平的障礙使得自閉癥患者可能不能正確地理解題目要求因而表現不好。比如孤獨癥患者的圖像思維能力相對較好,而語言能力相對較差。如果主要是通過語言表述來進行(比如應用題或文字題),孤獨癥兒童的表現可能就比用圖像來提問(比如圖形推理問題或空間想象問題)要差。因此使用適當的方法與孤獨癥患者進行溝通交流、揚長避短對于幫助他們學習和生活至關重要。

                    我的影子在奔跑

                    圖注:講述孤獨癥兒童家庭的國產電影《我的影子在奔跑》的特殊版海報出自自閉癥患者之手。

                      由于社交障礙是孤獨癥的核心,因此在早期干預中也應特別重視社會交往的動機和技能。家長要熟悉并關注兒童的交流方式,并能在陪伴中保持積極的情緒,還應該鼓勵兒童主動進行溝通,這包括應答行為、征詢意見和提問、發起或維持對話、尋求幫助、展示炫耀等等形式。也可以通過游戲的形式,根據兒童發展水平、癥狀程度來進行游戲,比如初級的如延遲滿足、信號反映(比如“木頭人”)等簡單的游戲,中級則可以進行一些合作性游戲、輪流性游戲、分享性游戲,或者競爭對抗性的游戲,。高級則可以在中級基礎上增加社交互動中的情感體驗并進行“情境-情緒-行為”(在何種情況下,會出現什么情緒,該做出什么反應)的識別和訓練。

                     

                      有些人會覺得孤獨癥患者脾氣不好,這也可能是因為他們異常敏感的感官、生活或行為規律被破壞造成的。因此在跟孤獨癥患者溝通的時候需要特別注意他們的肢體語言,不僅是通過語言還要通過動作進行示范。仔細觀察他們發脾氣的規律,找到原因(比如是不是有哪些不易察覺的感覺刺激),這樣就可能避免類似的情況發生。在他們做錯的時候,也不要一味的責備嘲笑,而是要指導、訓練他們,指令要清晰簡單。并且需要不斷重復,舊技能的鞏固和新技能的培訓穿插進行,給孩子一定的控制權,并對孩子的努力和成功進行合理自然的獎勵。由于孤獨癥患者的思維死板,因此保持有序的生活非常重要,這包括時間安排的程序、明確責任權利和分工、活動內容的規則等等。根據具體的癥狀和特點,設計干預目標和內容,并將訓練融入到日常生活當中。

                    孤獨癥;自閉癥

                      電影中文光遇到了女孩蘇恩,按照弟弟交給他的“面試臺詞”,告訴蘇恩自己有自閉癥,并說自己不是有病。女孩說:對,你只是有點特殊。電影的最后,主題曲《抽象圖》響起:“你的書只有你能讀得懂;你的譜只有你能彈得出”,副歌中反復強調“你不是怪物”,與此同時出現的畫面是一位現實中的孤獨癥患者:導演的哥哥。他看起來沒什么不同,甚至能夠跟人正常說笑,而在彈琴的時候卻特別專注,在發著光。

                      他們的光亮也許微小,但如果每個人都是一面可以反光的鏡子,給他們善意的回饋,那么他們的世界就不再黑暗。

                     

                      作者 中國科學院心理研究所 王日出

                    本文來自:中國數字科技館
                    特別聲明:本文轉載僅僅是出于科普傳播信息的需要,并不意味著代表本網站觀點或證實其內容的真實性;如其他媒體、網站或個人從本網站轉載使用,須保留本網站注明的“來源”,并自負版權等法律責任;作者如果不希望被轉載或其它相關事宜,請與我們接洽。
                    [責任編輯:邱馨嬋]
                    分享到:
                    文章排行榜
                    ©2011-2021 版權所有:中國數字科技館
                    未經書面許可任何人不得復制或鏡像
                    京ICP備11000850號 京公網安備11010502039775號
                    信息網絡傳播視聽節目許可證0111611號
                    國家科技基礎條件平臺
                    ./t20201111_1037048_taonews.html
                    久久这里只精品国产免费99热4_一起射久久_久久在线视频_日日天天夜夜久久_日日扞夜夜燥国产