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                    《波斯語課》:如何發明一門新語言

                    來源:中國數字科技館

                      《波斯語課》是一部戰爭題材的電影,但描寫的并不是戰場。故事發生在二戰末期的德軍集中營,主人公是一名猶太人,在要被槍斃的時候假冒自己是波斯人。正好有一名軍官要學波斯語,他為了生存下去,就自編了一套“波斯語”教給軍官,兩人用這套“波斯語”進行日常交流。德軍失敗后,軍官放走了“波斯人”,自己卻在抵達德黑蘭的時候使用“波斯語”而被帶走。這套只有他們兩個人會的“波斯語”有接近3000個單詞,絕大多數是主人公根據集中營中關押犯人的名字想出來的,也正因為在軍官眼中,犯人沒有名字、只有編號,才沒有被識破。

                    波斯語課,戰爭題材電影,如何發明一門新語言

                      在藝術作品里常會出現一些現實中并不存在的語言,比如《阿凡達》里的納威語、《星際迷航》里的克林貢語。這些人造語言都有著完整的語法體系和大量詞匯??肆重曊Z是美國語言學家馬克·歐克朗發明的,克林貢語還有專門的教材和詞典,不少《星際迷航》粉絲們甚至使用克林貢語進行交流。因為具有標準的語法結構、字母和詞匯體系,可供人交流,克林貢語是被國際標準化組織(ISO)承認的語言之一?,F在世界上流通的語言絕大多數都是自然形成的,各地都有自己的語言體系。為了消除國際交往中的語言障礙,使世界各地的人能像兄弟姐妹一樣和諧共處,波蘭的一位語言學家在19世紀末創立了“世界語”——相當于世界性的“普通話”——并在新文化運動中被引入到中國。世界語大部分來自于拉丁語,因為發明者柴門霍夫在公布這種語言的時候曾使用“Doctoro Esperanto”(意為希望者博士)作為筆名,這種語言就被稱作了“Esperanto”。在它剛進入中國時,曾有人根據讀音,稱其為“愛死不難讀”語。

                      并不是所有的語言都需要文字。語言最重要的作用是交流溝通,《波斯語課》中的“波斯語”也只有發音沒有文字。如果把能夠用來互相交流的聲音信號體系就叫做“語言”,那么動物也存在“語言”,甚至動物也有方言。曾經有鳥類研究學家就發現,當把美國賓西法尼亞的烏鴉報警叫聲放給當地烏鴉聽,它們就會馬上飛走,但是放給法國的烏鴉聽時,法國的烏鴉卻無動于衷;反過來,把法國烏鴉的報警叫聲放給美國烏鴉聽,美國烏鴉也沒有反應。

                      一般來說,除了一些感嘆詞之外,一種語言的詞匯在再另一種語言中有著不同的表達。各國有不同的語言,不僅內容不同,甚至發音的方式也有所不同。新生兒雖然還不懂得語言的意思,但是他們天生就具有對語言的感覺。比方說,剛出生幾天的嬰兒就已經能夠區分開某些語言(如果英語和日語)。語言最有趣的一個特征是語言的發音和含義沒有直觀上的聯系,比如說,“狗”在中文里的發音是gou,在英語里是dog,法語是chien,德語是hund,日語是inu,這些都是指的那種汪汪叫、毛茸茸的動物,但是在不同的語言中卻有著完全不同的發音。反過來說也是這樣,同樣的發音可能在不同的文化中有著不同的含義。但是荷蘭馬普心理語言所的Mark Dingemanse博士等發現“???”這個詞,也就是當我們沒有聽清楚、請對方重復時的詢問詞,卻具有跨語言通用的意義。為了證明他們的觀點需要說明兩件事情:1、“Huh?”在各種語言中有存在;2、“Huh”是一個有含義的詞。研究團隊首先檢查了三十幾種語言中是否有這樣的用法,這三十多種語言不僅有常見的語言、也有一些很少見的語言,不僅有西方語言,也有東方語言。結果他們發現在這些語言中都有類似的“huh”存在。接下來他們要證明的就是“Huh”是一個詞。一段發音要能成為一個詞,需要滿足如下條件:是一種學習獲得的、具有含義的語句符號。也就是說,它不僅僅是一個隨便發出的、沒有詞義的聲音?!鞍??”符合這個定義:其一,“huh”在動物界沒有對應的聲音;其二,不同于天賦的發聲,兒童直到開始學說話才開始使用這個詞。

                      有人可能會問,“ma”(媽)也是各國語言都通行的,都各國語言中代表著“母親”的意思。但與“啊”不同,“媽”最初的發音,并非真的理解、而是孩子發聲器官發育后、張口吐氣的自然結果。而最先聽到孩子這個聲音、馬上做出反應的,往往就是時刻關注嬰兒的母親。當母親響應了這個聲音,嬰兒就會將自己發出這個聲音和受到照顧聯系起來,只要發出這個聲音,就能獲得溫暖、熟悉和食物,帶來這些的人就是媽媽。這種某個聲音與具體事物或者動物建立聯系就是語言最初的學習過程。

                    本文作者:中國科學院心理研究所 王日出

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                    [責任編輯:邱馨嬋]
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